Дидактические игры и упражнения на формирование словаря у старших дошкольников

Дидактические игры и упражнения на формирование словаря у старших дошкольников

Игра«Угадай, кто это?»

Цель: развитие активного словаря прилагательных, обозначающих цвет, величину, качественные характеристики животных.

Ход игры: взрослый называет несколько слов (желательно использовать в основном прилагательные), описывающих то или иное животное. Задача ребенка, как можно быстрее угадать, о ком идет речь.

Сначала следует давать более общие описания. Затем называть более точные признаки, характерные только для загаданного существа.

Например:

Серый, злой, зубастый, голодный. (волк)

Маленький, серенький, трусливый, длинноухий. (заяц)

Маленький, коротконогий, трудолюбивый, колючий. (ежик)

Длинная, безногая, ядовитая. (змея)

Пушистая, рыжая, проворная, хитрая. (лиса)

Большой, неуклюжий, бурый, косолапый. (медведь)

Игра "Узнавание"

Цель: узнать предмет, объект по группе прилагательных, эпитетов или по группе слов-действий.

         Предлагаемые в качестве исходной опоры слова должны быть связаны с чувственным и практическим опытом ребенка. Например, "зеленая, кудрявая,

стройная, белоствольная" — береза; "сверкает, землю согревает, тьму разгоняет" — солнце и т. д.

         Игры со словами нужно постепенно усложнять, не только увеличивая словарный запас ребенка, но и тренируя у него способность легко находить нужное слово. Чтобы ребенок без особых затруднений "вычерпывал" из памяти необходимое слово, надо разнообразить варианты игр ("Какое бывает?", "Что делает?"). В дальнейшем основным правилом таких игр становится отсутствие повторов.

Игра «Что бывает …….?»

Цель: Уточнять представления детей о величине предметов; учить классифицировать предметы по определённому признаку (величина, цвет, форма); развивать быстроту мышления.

Ход игры. Перебрасывая мяч детям различными способами, задать вопрос, на который ребёнок, поймав  мяч, должен ответить, после чего вернуть мяч.

• 1. Что бывает круглым? (Мяч, шар, колесо, солнце, луна яблоко, вишня...)

• 2. Что бывает длинным? (Дорога, река, веревка, нитка лента, шнур...)

• 3. Что бывает высоким? (Гора, дерево, человек, сто. дом, шкаф...)

• 4. Что бывает зеленым? (Трава, деревья, кусты, кузнечики, платье...)

• 5. Что бывает холодным? (Вода, снег, лед, роса, иней камень, ночь...)

• 6. Что бывает гладким? (Стекло, зеркало, камень, яблоко...)

• 7. Что бывает сладким? (Сахар, конфеты, пирожки торты, вафли...)

• 8. Что бывает шерстяным? (Платье, свитер, варежки перчатки, шапка...)

• 9. Что бывает колючим? (Еж, роза, кактус, иголки, ель проволока...)

• 10. Что бывает острым? (Нож, шило, стекло, ножницы кинжал, клинок...)

• 11. Что бывает легким? (Пух, перо, вата, снежинка).

• 12. Что бывает глубоким? (Канава, ров, овраг, колодец река, ручей...)

Игра «Назови цвет», «Назови форму»

Цель: упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными, закреплять знания детей о цвете, форме.

Морковь (какая?) – оранжевая, помидор (какой?) -…

Огурец (какой?) – овальный, репка (какая?) -….  И т. д.

Игра «Четвёртый лишний»

Распознаем мы сейчас, Что же лишнее у нас.

Цель: изучение умения детьми классифицировать прилагательные по группам (цвет, размер, форма, вкус, материал) и выбирать лишнее, не подходящее под выбранную группу.

Ход игры: Я буду называть слова, а ты должен будешь сказать какое слово лишнее и почему.

- грустный, печальный, унылый, глубокий;

- храбрый, звонкий, смелый, отважный;

- слабый, ломкий, долгий, хрупкий;

-красный, сильный, зеленый;

-крепкий, далекий, прочный, надежный;

-дряхлый, старый, изношенный, ветхий;

-глубокий, мелкий, высокий, светлый, низкий.

 Игра "Скажи наоборот"

Цель: расширение словаря антонимов.

Ход игры:

Дедушка старый, а внук …

 Дерево высокое, а куст …

 Море глубокое, а ручеёк …

 Дорога широкая, а тропинка …

 Перо легкое, а гиря …

 Летом нужна летняя одежда, а зимой …

Пирожное сладкое, а лекарство …

 Ночью темно, а днем …

 У волка хвост длинный, а у зайца …

 Хлеб мягкий, а сухарь …

 Чай горячий, а лед …

 Летом жарко, а зимой …

Игра «Сравни»

Цель: закреплять умение детей классифицировать предмет (по цвету, по вкусу, по величине); закреплять навык использования в речи антонимов; приучать их быстро думать и отвечать.

По вкусу - горчицу и мед;

По цвету - снег - сажу;

По величине – дерево - куст;

По ширине – дорогу - тропинку;

По возрасту - дедушку и мальчика;

По весу – гиря -  пушинка;

По размеру - дом – шалаш.