Как разговорить молчуна?

Причины Задержки Речевого Развития:

• Наличие негрубой родовой травмы;
• Длительные соматические заболевания в раннем детстве;
• Неблагоприятное воздействие речевой среды;
• Дефицит общения. 

!!! Поэтому если ребенок не заговорил к 2 годам, необходимо проконсультироваться у врачей (невролог, лор,  психиатр) и логопедов.

Как формировать у ребенка потребность говорить?

1. Понаблюдайте за ним и запишите его интересы, что он мог бы у вас попросить (предметы, игрушки и т.д.).
   2. Сделайте игрушки менее доступными: уменьшите количество и разнообразие на время; поставьте эти предметы высоко или уберите в шкаф под замок.
   3. Найдите союзника, который будет показывать малышу, как надо просить или попросит вместе с ним.
   4. Наберитесь терпения и добейтесь речевой реакции-просьбы, но не доводите его до истерики.

Советы родителям молчуна:

• Не говорите при ребенке о его отставании.
• Не раздражайтесь, не стесняйтесь того, что ваш ребенок не говорит. Не проявляйте излишнюю тревогу: у каждого свои сроки, свои проблемы.
• Всякое проявление речи необходимо поощрять.
• Больше говорите с ребенком, озвучивая все действия (кормление, одевание, купание), комментируя окружающее, не боясь повторения одних и тех же слов, произносите их четко, терпеливо, доброжелательно.
• Развивайте понимание речи, используя простые инструкции типа "Дай ручку", "Где ножка?" Опирайтесь на то, что ребенку доступно. Неоднократно повторяйте уже усвоенное.
• Используйте в речи наряду с полными словами их упрощенные варианты: машина — би-би, кукла — ля-ля, упал — бах.
• Пойте ребенку перед сном. Лучше не менять часто репертуар.
• Важно не отпугнуть ребенка настойчивым «Скажи», «повтори» лучше применять различные игрушки, «Делай как я», « Как киса говорит?»
• Можно вместе удивляться увиденному: "Ух ты"! Первые слова, произносимые на эмоциональном фоне, могут быть междометиями: ой, ай, ух. Ребенку позволительно повторять только гласные: о, а, у.
• Проводите массаж пальчиков рук и ладошек, игры типа "Сорока - белобока", «Ладушки».
• Массажный мяч-колючка. Еще один помощник в развитии речи и мелкой моторики. Дайте ребенку такой мяч как можно раньше. Пусть он осваивает манипуляции с ним.
• Не дожидаясь, пока ребенок заговорит. Начинайте учить его различать предметы по размеру (большой — маленький); соотносить цвета, форму (дай такой же); количество (один — много).
• Чаще рассказывайте, читайте детские сказки, стихи. Побуждайте досказывать слова по мере речевой возможности.
• Не перегружайте ребенка телевизионной, видео- и аудиоинформацией. При чтении сокращайте текст до понятных фраз.

«Упражнения для стимуляции речеговорения»

• Гимнастика для язычка, губ, щёчек:
• «Надуваем шарик» Надувание обеих щек одно­временно. Втягивание щек в ротовую полость: «Шарик сдулся. Нет шарика» или «Худышка».
• «Пальцевый дождик»— по­стукивание подушечками паль­цев по губам.
• «Клоунская улыбка»— ра­стяжка губ с фиксацией в угол­ках рта.
• «Кривые рожицы»— ассиметричные растягивания в раз­ные стороны верхней и нижней губ.
• «Дракоша»— удерживание оскала верхних и нижних зубов.
• «Поцелуйчик»— вытягива­ние сомкнутых губ — возвраще­ние в нормальное положение.
• «Кошечка умывается» - облизываем губы вкруговую (или намазать губы ребенка вареньем)
• «Кусака» - лёгкое покусывание высунутого языка от кончика до спинки.
• «Качели»- рот широко открыт, опускаем-поднимаем лопаткообразный язык к нижней-верхней губе (рот не закрывать, язык тянуть вверх).

Используйте потешки! Потешка должна предусматривать игру с малышом – изображение действий, сопровождение ходьбы, прыжков, игр в прятки и т.д.

«Баю-баюшки-баююююю.

Сидит котик на краююююю.

Моет мордочку своююююю (покажите, как котик моет мордочку лапками игрушки или своей рукой)

Моет – умывается,

Маму дожидается».

Учитель-логопед: Гладкова Н.В